初一英語老師一對一視頻語法講解

初一英語老師一對一視頻語法講解，初中網校有很多名師講課。

一對一的英語私教課值得上嗎？

我從一個老師的角度來回答這個問題。

一對一英語私教，理論上講應該是有效果的。但現實情況是不一定。

一對一，按理說就給一個人講課，所有提問和練習的機會都是這一個學生的，沒有干擾，可以充分利用時間。有問題也能及時糾正。而且，課堂容量也大。老師不需要維持課堂紀律，節省了很多時間，效率會更高，自然學的就更多，提高成績也就順理成章了。

但所有這些都取決于學生跟老師的配合情況。也取決于老師的水平，能力和責任心。

如果孩子不認可老師，那就很麻煩。師生之間由于性格，愛好，脾氣秉性，態度等因素，關系會很復雜。學生可能不配合老師，讓他做的事情都不愿意做，甚至給老師出難題，和老師頂嘴，最后可能要求換老師。但這種情況可能也不能全怪學生。真有可能是老師的問題。老師的水平不高，對學生提出的問題不能及時解答。反倒怪學生笨，怪學生不好好學，把責任全部推給學生。學生又不傻，當學生看出老師不行時，他就會有抵觸情緒。這樣，課就很難進行。

還有老師的責任心。有些老師為了讓孩子跟自己學的時間長一點，就把知識講的很慢，拖延時間。我就聽說過一個年輕的英語老師講音標，48個音標，她講了24天，每天只講兩個。還有的老師為了讓學生開心，在課堂上給孩子講一些天南地北的趣事，讓孩子感覺上他的課很有意思。但卻學不到太多的東西。這些都是家長應該注意的。

私教，要盡可能多的給孩子講東西，只要掌握一個原則，那就是學生吃得了。既不能餓著，也不能撐著。餓著等于缺斤短兩，撐著就會消化不良。以孩子能夠接受的速度進行教學是比較合理的。這只能根據孩子的情況，具體問題，具體解決。

如果遇到水平高，負責人的老師。再加上學生真的努力，成績提高很快幅度可能很大。不然的話，就不好說了。

初中英語，如何快速突破語法知識點？

初中英語語法的考察主要集中在詞法部分，句法部分的語法內容在初中階段考察較少且容易，所以同學們在學習初中語法時可以從詞法部分進行快速突破，即先把詞法變換規律這一模塊掌握好再談句法，下面我著重給同學們總結了下列這些考試中?？嫉年P于詞法的變換規律，同學們課下要好好消化。

一、可數名詞單數變復數類

1．規則變化:

（1）一般情況加-s,如:girls,books,pens,bags,boys,days等。

（2）以s,x,ch,sh結尾加-es,如:buses,boxes,watches,brushes等

（3）以o結尾的名詞，無生命的名詞多加-s，有生命的名詞多加-es。

如photos,zoos,potatoes,tomatoes等

（4）以輔音字母加y結尾的名詞,變y為i加-es,

如:cities,stories

（5）以f或fe結尾的名詞變f或fe為v加-es。

如:leaves,knives,shelves,wives等。

2．不規則變化的名詞要熟記：

Man-men,woman-women,child-children,foot-feet，tooth-teeth,mouse-mice,people-people,sheep-sheep,Chinese-Chinese,Japanese-Japanese，deer-deer,manworker-menworkers,womandoctor-womendoctors

二、動詞/名詞變形容詞類

1．在動詞后加后綴-ful

如：care-careful，use-useful;

thank-thankful，help-helpful;

wonder-wonderful，forget-forgetful

2．在名詞后加-y

如：luck-lucky，cloud-cloudy;

wind-windy，rain-rainy;

sun-sunny,snow-snowy

noise-noisy，health-healthy

3．在名詞后加-ly

如：friend-friendly，love-lovely

4．方位名詞加-ern

如：east-eastern，west-western

south-southern，north-northern

三、形容詞加后綴變成名詞

1．形容詞加-ty變成名詞

如：safe-safety，difficult-difficulty

2．形容詞加-th變成名詞

如：true-truth，warm-warmth，young-youth

四、形容詞變副詞類

1．一般形容詞詞尾加-ly變成副詞，

如：slow-slowly，clear-clearly

quick-quickly，quiet-quietly

careful-carefully，sudden-suddenly

real-really，polite-politely

safe-safely，wide-widely

2．以“輔音字母+y”結尾的，要變y為i加-ly

如：easy-easily，happy-happily

heavy-heavily，lucky-luckily

busy-busily，angry-angrily;

3．以元音字母加e結尾，去e加-ly

如：true-truly

4．以輔音字母加-le結尾，去e加-y

如：terrible-terriblypossible-possibly

5．形容詞與副詞同形

如：fast-fast，early-early，high-high，hard-hard

注意：hard作形容詞時意思是“困難的；硬的；生硬的”等；作副詞時意思是“努力地”。hardly是否定副詞，意思是“幾乎不”。

五、動詞變名詞類

1．動詞加-er變成名詞

如：work-workerfarm-farmerteach-teacher

sing-singerspeak-speakerplay-player

read-readerdrive-driverwrite-writer

ride-riderdance-dancerrun-runner

win-winnercook-cookertravel-traveler

2．動詞加-or變成名詞

如：visit-visitor，invent-inventor，conduct-conductor，act-actor

六、基數詞變序數詞類：

主要掌握好1---12和20、30、40、50、60、70、80、90及21、22、23這幾個序數詞的形式：

one-firsttwenty-twentieth

two-secondthirty-thirtieth

three-thirdforty-fortieth

four-fourthfifty-fiftieth

five-fifthsixty-sixtieth

six-sixthseventy-seventieth

seven-seventheighty-eightieth

eight-eighthninety-ninetieth

nine-ninthten-tenth

eleven-eleventhtwelve-twelfth

twenty-one~twenty-firsttwenty-two~twenty-second

twenty-three~twenty-third

一對一補課一周補一次有效果嗎？

一周補課一次，效果如何，必須具體情況具體分析：科目不同、知識章節的難度不同、學習能力不同。

1科目不同。

語文和英語屬于偏識記型學科，一周補一次課的目的在于查漏補缺，提高學習的效率。知識點的分布并不十分密集，每周通過一次補習可以總結和鞏固一周來學習的重難點，老師靈活的講解也在一定程度上提高了學生的學習興趣。

數學物理等屬于理解計算型學科，需要對數字和原理的領悟力和敏感度。如果在校園課堂由于開小差等原因漏聽了知識點，或者沒有徹底搞懂，可以借助補課的時間來徹底學懂這個知識點。但如果知識點難度很高，或者知識點過多，由聽懂到會運用再到熟練掌握，可能一次課兩個小時鞏固不完。這時候可能需要增加課堂次數，效果才更好。

2知識章節難度不同。

語文的字詞基礎、英語的語法基礎、數學的有理數加減、物理中的原理學習、化學方程式的背誦，這些學科的基礎章節難度不高，無論是鞏固復習，還是提高效率，都比較節省時間，孩子的學習接受效果會比較好。

但如果涉及文言文、電學、化學反應和英語語文等部分，知識難度大幅提高，所需時間和課次可能需要增加。

3孩子學習能力不同。

接觸過初三的同學，語文成績一直在八十分左右，校內學習和考試只能解答基礎部分的題目，B卷幾乎一道不做。

在補習過程中，課上所講的知識點和解題方法能夠理解，但都比較死板，有生搬硬套的嫌疑。再加上進入學校又把補習的內容忘得一干二凈，對新知識掌握速度慢、課下復習程度不夠的同學，成績幾乎只能原地踏步，即使進步也不大。

相反，學習能力強的孩子，一次課學習新知識，第二次就能做到熟練運用，第三次就靈活運用，掌握得非?？?，那成績提升得就會十分明顯。

總之，學習需要孩子、家長和老師三方配合，一周一次課想要達到最好的效果，老師根據孩子情況認真講解、孩子課上認真聽講課下認真復習、家長有效的監督，這三者缺一不可。

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